Аргументация в современной балетной критике

Белинская Н.Э.

Сейчас прослеживается новый всплеск внимания к элитарному виду искусства и, в частности, к балету. Театр начал предлагать зрителям не только классические спектакли, но и новые, прогрессивные, выполненные языком современного танца, что, безусловно, формирует интерес молодежи к балету. Критика в данном случае играет немаловажную роль, так как она может формировать вкусы публики и привлекать новую, молодую аудиторию в театр. Любая рецензия призывает аудиторию встать на сторону критика, следовательно, принять его точку зрения, а эта задача критики достигается с помощью грамотной аргументации.
 

Насколько верно и точно будет выстроена система аргументов, настолько удачно и быстро будет достигнута цель автора. А.А. Ивин сравнивает аргументацию с математическими рассуждениями: «Желая похвалить чью-либо аргументацию, мы называем ее математически строгой и безупречной»[3, с. 56]. 

Традиционно выделяют несколько типов аргументов: так называемые аргументы к делу (Ad rem), которые делятся на логические и фактологические аргументы, и аргументы к человеку (Ad hominem)[7, с. 34]. Т.В. Матвеева считает важным изучение риторического подхода к публицистическому тексту, так как «риторика предлагает не только собственно технологическое, но и этическое и эстетическое осмысление текстотворчества в публичном речевом общении»[7, с. 4].
 

Для изучения аргументации в современной балетной критики мы взяли неспециализированный журнал «Итоги» и специализированный журнал «Балет». Как показало наше исследование, автор первостепенно должен понимать, для какой аудитории он пишет: для массовой, и тогда его рецензия будет служить ориентиром в ситуации выбора, или для специалистов – для которых важно выработать собственное мнение, основываясь на авторитетных оценках. «Рецензент, ориентирующийся на аудиторию широкую, рассчитывает, прежде всего, на ее конформность, на ее доверие. Адресуясь к специальной аудитории, пишущий обязан учитывать ее критичность»[8, с. 130]. «В рецензии, рассчитанной на знатоков, специалистов, любителей искусства, рецензент особенно должен заботиться о глубине и нестандартности своей мысли, поскольку его читатели, разбира­ющиеся в искусстве не хуже автора, должны получить новую и интересную для них информацию»[5, с. 61-69].
 

Специфическим для балетной критики является аргумент через представление первичного текста. Так как предмет рецензирования является узким, балетные критики сталкиваются с такой задачей, как перевод с языка танца на естественный язык. Из-за этой специфики формируется особенное представление первичного текста, которое выражается в описании либретто (описание сюжета), в описании танцевальных движений и элементов сценографии, в описании мимики и пластики танцовщиков и др. Именно этим объясняется обилие терминов и использование слов в переносном значении, используемых для более точного и краткого описания того, что происходит на сцене. Например: Баганова с легкостью профессионала contemporary dance, привычного к миксу жанров и стилей, использует приемы кино и приемчики дефиле – на авансцене будто крупным планом «выдавливают кровь» из деревянных фигурок, фея носит опасные для рук жестяные латы…»[2]. …Усложняется образ Северьяна, во главе ватаги вечно пьяных и бесчинствующих прихвостней он чем-то похож на фашиствующего молодчика. Впечатление поддерживается и в пластике – высоко вскидываемыми в батманах ногами в черных кожаных сапогах. Ладони, сжатые в кулак с отведенным указательным пальцем, прямо-таки стреляют» [6, с. 46-47].
 

Критические публикации в массовой прессе XXI столетия значительно преобразовались. Они стали намного сложнее, многослойнее (благодаря экспрессивной подаче аргументов). Конечно, автор оперирует всеми видами аргументов. Но в XXI веке приоритеты в аргументации изменились. Сейчас прослеживается тяготение к экспрессивному оформлению аргументации – символами, аналогиями, образными представлениями первичного текста, аргументами в виде вопроса. Причем выразительность присутствует на всех уровнях построения текста. Например: «В костюмированной драме по Шекспиру проступает остов сериала, где точно знаешь чего от кого ожидать» [1]. «Спящая красавица пускается в бесконечный бег на крутящемся барабане. Барабан надстроен сверху ветряной мельницей, так что хочешь – трактуй как незабываемую суету жизни, хочешь – как погоню за недостижимым, что в принципе одно и то же»[2].
 

Как ни странно, но нам редко встречались аргументы «к авторитету». Рецензии представляют собой личный авторский анализ увиденного, который может подтверждаться фактически: цифрами, историческими справками и так далее.
 

А теперь обратимся к специализированному изданию «Балет». Первое, что хочется отметить – лаконичность. Текст рецензий не перегружен экспрессивными языковыми средствами в подаче аргументов. Авторы создают свои тексты убедительными за счет представления первичного текста и анализа увиденного. Профессиональный анализ – вот что отличает рецензии в журнале «Балет». Рецензенты не только оперируют профессиональными терминами классического танца, но и понимают принципы построения спектакля, их рецензии направлены не столько на аудиторию-любителей, сколько на режиссеров и актеров, на балетмейстеров и танцовщиков. Они используют выразительную подачу аргументов, но делают это в меру. Они не перенасыщают текст смысловой многослойностью. Например, в рецензии «В поисках Беловодья» Наталия Левкоева рассказывает о премьере в балете «Москва» одноактного спектакля «Беловодье»: «Что такое Беловодье, неискушенный зритель не узнает из программки спектакля, хотя этого явно не достает, тогда действие воспринималось бы более осознанно и остро. Ведь Беловодье в русских народных преданиях – это священная земля славян, легендарная страна свободы, на поиски которой уходили, веря, что она реально существует на земле. Но путь туда долог и труден, не всякому суждено найти ее, и не всякому эта страна откроется. Найти Беловодье означало обрести свободу и гармонию» [4, с. 31]. Специфика этого аргумента заключается в том, что автор выступает в роли просветителя и, расшифровывая понятие «Беловодье», он тем самым создает новую трактовку спектакля для зрителя.
 

Таким образом, рецензии в неспециализированных «Итогах» – это сложный, образный, насыщенный экспрессией текст. Темы проработаны довольно хорошо, и для читателя-неспециалиста публикации являются исчерпывающим материалом, после прочтения которого, можно составить свое личное мнение о рецензируемом спектакле. Но в отличие от специализированных изданий журнал «Итоги», как общественно-политическое СМИ, ориентируется на массового читателя, и, следовательно, в его рецензиях нет такого обилия профессионализмов.
 

Авторы журнала «Балет» используют различные типы аргументов. Но главная задача рецензий в «Балете» – интерпретировать хореографические образы, понять замысел балетмейстера, оценить исполнительское мастерство танцовщиков. Если в журнале «Итоги» нам преподносят рецензию-впечатление или рецензию-мнение, то специализированный «Балет» представляет текст с глубоким, сложным анализом увиденного.
 

Литература
 

1.    Гучмазова Л. Нет повести банальнее [Электронный ресурс]// Итоги. –2010, №17. – Режим доступа: http://www.itogi.ru/arts-balet/2010/17/151513.html (дата обращения: 07.04.2012).
2.    Гучмазова Л. Сон принцессы [Электронный ресурс]// Итоги. – 2010, №51. – Режим доступа: http://www.itogi.ru/arts-dance/2010/51/160183.html (дата обращения: 07.04.2012).
3.    Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. Учебное пособие/ А.А. Ивин. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 304 с.
4.    Левкоева Н. В поисках Беловодья/ Н. Левкоева// Балет, 2011, №1, С. 47.
5.    Майданова Л.М., Калганова С.О. Практическая стилистика жанров СМИ: Учебное пособие/ Л.М. Майданова, С.О. Калганова. – Екатеринбург: Гуманитарный ун-т, 2006. – 336 с.
6.    Максов А. Как Данила Мастер красоту искал/ А.Максов// Балет, 2009, №3, С. 46-47.
7.    Матвеева Т.В. Риторический практикум журналиста: учебное пособие/ Т.В. Матвеева. – М. : Флинта: Наука, 2007. – 312 с.
8.    Тертычный А.А., Тюлькина Л.В. Аргументация в рецензии/ А.А. Тертычный, Л.В. Тюлькина// Аргументация в публицистическом тексте: (жанрово-стилистический аспект): Учеб. пособие по курсу «Журналистское мастерство». – Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1992. – С. 122-145.